miércoles, 28 de mayo de 2014

Graduación Sexto 12/13 (CEIP Francisco Ayala - Fátima - Granada)

Lanzamiento de birretes.

En la presente entrada os contaré todos los detalles de la graduación del alumnado de Sexto de Primaria del CEIP Francisco Ayala de Fátima, en el curso 2012/13.

Una graduación, en la que estuve varios meses dándole forma, porque quería poner un broche de oro a unos alumnos y alumnas que dejaban atrás el colegio, para irse al instituto.

Varios meses de trabajo, que para mi, no supusieron problema ni agobio alguno; es mi trabajo y, como con todo mi trabajo, disfruto de lo lindo.

Lo primero de todo fue montar el escenario con todo lo necesario para esta graduación: proyector, pantalla, regalos, mesas, manteles de las mesas, velas,...

Birretes, diplomas, orlas, regalos,... 

Todo listo en su lugar.

Una vez que todo estaba en su sitio, fue el momento de esperar a la llegada de los protagonistas y de sus familias. Así, podríamos empezar este día tan especial para todos.

Para abrir el acto, nuestra directora, Mónica, nos brindó unas palabras a todo el público. 

Posteriormente, fue mi turno, en el cual hablé sobre mi llegada al colegio, mi experiencia con esta gran clase y... ¡Bueno! Mejor os dejo el vídeo y lo comprobáis vosotros... :)

Primer vídeo. Presentación maestro Francisco Zamora. Tutor de Sexto.

En medio del escenario puse una mesa con una vela grande que iba a representar todos los conocimientos adquiridos por nuestros alumnos de Sexto, a lo largo de sus seis años en Primaria.

Ellos a su vez, llevarían una vela más pequeña, que al irse acercando a la llama las irían encendiendo. Con esto queríamos simbolizar que se llevaban esos conocimientos adquiridos a su nueva etapa: el Instituto. 

Ellos/as debían proteger esa llama, pues representaba sus sueños y metas de futuro.

Alumnado de Sexto encendiendo sus velas.

Os dejo el vídeo de este acto tan emotivo. 

Acto de las velas. Cada alumno se lleva su llama de conocimientos a su próxima etapa: el Instituto.

En la siguiente parte, Jéssica y Álvaro iban a dar paso a una presentación, en la que iríamos recordando todos los maestros y maestras que habían tenido desde Infantil hasta Primaria. Era lo justo dar un homenaje, a todas aquellas personas que les habían ayudado a ser las personas que eran. 

Jéssica y Álvaro comentando una de las presentaciones.

Luego, Sergio y Desireé narrarían otra presentación que ilustraría nuestra forma de comportarnos durante todo el curso. Presentación divertida, no todo iban a ser llantos de emoción. Además al final del vídeo, podéis ver el Harlem Shake, que entre toda la clase elegimos para mostrar.

Aquí lanzo el vídeo.

Presentaciones: 'Maestros que hemos tenido' y 'Así nos hemos portado + Harlem Shake'

Más tarde, una vez que todo el alumnado volvió a su sitio, les proyecté un montaje de fotos desde sus comienzos escolares, hasta la actualidad. Nadie sabía de este montaje, ni familias ni alumnado.

El vídeo, he de avisar, no está completo. Faltan un par de minutos del final, donde se ven las fotos más actuales.

Vídeo regalo del tutor a los alumnos de Tercer Ciclo.

El vídeo que viene a continuación, es la penúltima sorpresa de la graduación, una madre, en representación de todas las familias del alumnado de Sexto, iba a decir unas palabras muy bonitas hacía sus hijos e hijas, los maestros y un servidor. Gracias de corazón.

Palabras de Mari Carmen, en representación de las familias, hacia toda la Comunidad Educativa.

Ya era el momento de ponernos nuestra banda y nuestro birrete, así que con la ayuda de mis compañeros, fuimos llamando uno a uno a los niños de Sexto que se graduaban y ataviándolos con lo anteriormente citado, aparte de darles fotografías, orlas, regalos,...

Por pillar regalos, pillamos hasta los maestros/as; Muchas Gracias por todo :)

Os dejo, dos vídeos, de diferentes ángulos, pero uno recoge unas cosas y el otro recoge otras.


Primer vídeo, (Desde el comienzo, falta el final).

Segundo vídeo, (Falta comienzo, llega hasta el final).

Regalos al maestro :)

Maestros/as afortunados :)

Parte de mi clase. Hasta siempre, ¡Gracias por este gran año! :)

Espero os haya gustado este bonito acto, diseñado con mucho mimo, para que estos niños y niñas tuvieran una despedida como se merecían: PERFECTA.

A mí, como maestro, no me supuso nada organizar esto, poco a poco y con previsión. Obviamente, si lo dejas todo para última hora se convertirá en un agobio, como todo en esta vida.  ¡Qué menos que un homenaje a esos pequeños niños que dejan la que ha sido su casa, para volar a su nueva etapa: el Instituto!

Podéis revisar todas las actividades relacionadas que hemos llevado a cabo en cursos pasados navegando por este Blog Educativo:

- 'Graduación Sexto 12/13' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

- 'Graduación de Sexto 2015/16' - CEIP Andalucía (Cañada Rosal - Sevilla): pulsad aquí.

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miércoles, 21 de mayo de 2014

Puntómetro

Ejemplo de Puntómetro.

El siguiente proyecto nos servirá para llevar un control diario de los contenidos que cada maestro/a quiere alcanzar con su grupo. 

Se puede llevar a cabo en cualquier centro y/o nivel, sólo que dependiendo de tu grupo o del contexto, en unas clases se preferirá controlar unos contenidos u otros.

¿Cómo se diseña esta herramienta? Cómo habéis podido comprobar en la primera fotografía, realizaremos el puntómetro tan simple o complejo, como cada docente pueda permitirse.

Yo, que no soy muy 'manitas', lo he hecho sobre una cartulina, aunque el más funcional que he encontrado es como en el de la foto. Con el programa de Windows: 'Word', realizamos unas sencillas tablas y en un momento lo tenemos todo montado.

Cada maestro/a debe poner los ítems que considere más importantes, o los que quiera destacar. Yo, en este curso, por ejemplo, he destacado tres: 'obedezco a mis maestros/as', 'trabajo en casa y en clase' y 'respeto a mis compañeros/as y maestros/as'.

¿Cómo se trabaja con esta herramienta? Muy fácil, cada día a última hora, los últimos 10 - 15 minutos, iremos colocando puntos azules o rojos con rotulador (punto positivo o negativo) o caritas sonrientes o tristes, dependiendo de si han conseguido los ítems o no.

Puntómetro con caritas verdes y rojas.

Con el Puntómetro se lleva a cabo una autoevalución por parte del propio alumnado. Nosotros le preguntamos: '¿Has obedecido a los maestros?' y ellos recapacitarán y pensarán si sí o si no. 

Obviamente, al comienzo de curso deberemos ir guiando y ayudando al alumnado, pero nos sorprenderá ver que con el paso del curso, ellos serán capaces, con total sinceridad, de decidir si han cumplido o no las expectativas de ese ítem para ese día.

El Puntómetro también será una herramienta muy motivadora para nuestro alumnado. Al finalizar cada semana, se hará recuento: puntos azules suman, puntos rojos restan. Y a los tres alumnos/as que más puntos consigan esa semana se les hará entrega de un diploma al buen comportamiento, diploma diseñado por un servidor, en el que firman el alumno en cuestión y el maestro. Es llevado a casa para que su familia lo felicite, lo disfrute y lo firme. Al pasar el fin de semana, lo devolverán para colocarlo en un lugar visible para toda la Comunidad Educativa.

De esta manera, el alumnado se irá motivando y 'picando' para conseguir estar ellos en ese rincón de diplomas la siguiente semana. Ellos mismos se irán autorregulando.

Diploma tipo al buen Alumno/a de la semana. 

Rincón para lucir todos los Diplomas.

Además, yo, a esta herramienta le añado otra actividad más: el Bingo.

Tras el recuento de puntos semanales del Puntómetro, por cada cinco puntos obtenidos (podéis poner el valor del cartón según las posibilidades de la clase) les hago entrega de un cartón de Bingo.

Por lo que ellos saben, que mientras más puntos, más cartones y mayor posibilidad de lograr el 'Regalo Sorpresa' o llevarse el fin de semana la mascota de la clase. También saben, que el alumno/a que no haya alcanzado la puntuación mínima no jugará.

 Ejemplo de regalo sorpresa.

Una de las mascotas de nuestra clase.

El juego del Bingo, se realizará después del recuento, en los últimos minutos del día. Alucinaréis viendo como se motiva el alumnado, y los expectantes que se encuentran llegado este momento.

Además, para Primer Ciclo, el Bingo viene genial, porque irán repasando y reforzando los números. Podéis comprobarlo pulsando aquí.

Cartones y Bingo.

Con esta herramienta, podréis observad como el alumnado va mejorando su comportamiento, porque saben que cada día ellos mismos evaluarán su actitud en diferentes items. Se divertirán jugando al Bingo y teniendo la posibilidad de conseguir un premio sorpresa y, además, podrán llevar a casa un 'Diploma al buen alumno/a', si han logrado tener una de las tres mayores puntuaciones.

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jueves, 15 de mayo de 2014

Harlem Shake - Gimnasio (CEIP Francisco Ayala - Fátima - Granada)

Cuarto, y último, Harlem Shake realizado por el alumnado de Tercer Ciclo.

La siguiente actividad fue llevada a cabo por el alumnado de Tercer Ciclo del CEIP Francisco Ayala de Fátima (Granada) en el curso 2012/13.

¿Qué es un harlem shake? Explicándolo de forma rápida: un baile que se puso de moda a principios de 2013 y se caracteriza por los movimientos cíclicos acompañados siempre de la misma canción.

¿Cómo surge la idea? A finales del segundo trimestre, un servidor, comienza a diseñar la fiesta final de curso y el acto de graduación del alumnado de Sexto de Primaria, para ello iba a necesitar detalles bonitos y graciosos, que sirvieran de recuerdo para toda la Comunidad Educativa.

Les mostré el vídeo original al alumnado y les comenté mi idea. Les hizo gran ilusión y se mostraron dispuestos a realizarlo. Dejamos el rodaje para la última semana del segundo trimestre. Imaginad lo motivado que trabajaron hasta la fecha.

Harlem Shake original.

Llego el día, y la premisa era clara: el alumnado debía llevarse lo más surrealista que tuvieran en casa y mostrar el menor sentido del ridículo posible.  Y cumplieron, ¡Vaya que si cumplieron!

El Harlem Shake se divide en dos partes. La cámara siempre estará fija. Para grabar el baile, usaremos la App de Android: 'Harlem Shake Creator'.

Primera parte: todo el grupo hace una acción cotidiana, en este caso, todo el alumnado iba a estar haciendo los deberes como una mañana normal de colegio. Excepto uno, en este caso un servidor, que comenzaría a salirse de esa rutina y a realizar un movimiento cíclico.

Primera parte, Francisco realiza su movimiento fuera de lo normal, mientras maestro y el resto de compañeros realizan su actividad monótona cotidiana.

Segunda parte: coincide justo cuando cambia el ritmo de la canción. El programa nos da un descanso, y en ese descanso nos disfrazamos y ataviamos con todo lo que hemos traído, poniéndonos como nos plazca. ¡Vergüenzas fuera! Cuando estemos listos, nos colocamos donde nos de la gana, y cada uno de los participantes se prepara un movimiento repetitivo.

Segunda parte, vergüenzas fuera.

Y, de esta manera, realizamos nuestro primer Harlem Shake. Hicimos tres más, de los cuales luego elegiríamos entre todos y todas cual sería el que mostraríamos a las familias en el acto de graduación.

Fijaros que actividad más divertida para nuestro alumnado, los cuales disfrutaron de lo lindo.
Aprender divirtiéndose es fácil, muy fácil.

Podéis revisar todas las actividades relacionadas que hemos llevado a cabo en cursos pasados navegando por este Blog Educativo:

- 'Harlem Shake - Maestro' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

- 'Harlem Shake - Abraham' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

- 'Harlem Shake - Francisco' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

- 'Harlem Shake - Gimnasio' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

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miércoles, 7 de mayo de 2014

Semana del Libro (CEIP Federico García Lorca - Güevéjar - Granada)

Nuestra Semana Grande.

En esta entrada os voy a relatar todo lo trabajado y vivido en el CEIP Federico García Lorca de Güevéjar (Granada) en el curso 2013/14 para conmemorar el 'Día Internacional del Libro (23 de abril).

La Semana del Libro, es una espectacular  iniciativa de la comunidad educativa de Güevéjar, en la que se ofrece la relevancia necesaria a algo tan importante como la adquisición del hábito lector en todos nuestros alumnos y alumnas.

Este proyecto se trabajó en todos los niveles, siempre adaptándonos a las características psicoevolutivas de cada clase, durante una semana.

En este proyecto participó: el Colegio, el Ayuntamiento, la Biblioteca Municipal y el AMPA entre otros colectivos e instituciones.

* * * * *

A nivel de clase, y aportando nuestro granito de arena a esta Semana del Libro, trabajamos una poesía sobre un cuento clásico: 'Caperucita Roja'.

¿Cómo lo trabajamos? Presenté la actividad al grupo  y a la clase le pareció una buena idea.

La poesía constaba de 9 estrofas, por lo que cada estrofa era elegida por dos alumnos/as. Ellos/as mismos al ir acabando la tarea diaria fueron eligiendo la que más le gustaba.

Una vez que ya sabían que estrofa era la suya, debían hacer un dibujo de lo que narraba esa estrofa, de tal manera, que el día de la actuación al mismo tiempo que recitaban su estrofa enseñarían el dibujo para aumentar la atención de los oyentes.

Tras realizar el dibujo, era el momento de memorizar la estrofa y, como buenos actores y actrices, debíamos ensayar todo muy bien, tanto lenguaje verbal como no verbal, para que el día de las actuaciones nada fallara.

 Mi clase ensayando la poesía.

Saludo final hacia el público.

Ya estábamos listo y llegó el momento de interpretar a cada una de las clases de nuestro colegio, tanto Infantil como Primaria.

 Aurora y Olga recitando su estrofa a Primero.

Lucía y Lola recitando su estrofa a Tercero.

Otra actividad, en la que participamos a nivel de aula, fue el 'Periódico Escolar', iniciativa recuperada por el colegio en la que por niveles repartimos diferentes secciones.

Las dos clases de Segundo, decidimos elegir la sección de 'Huerto Escolar', en la que realizamos unos dibujos y redacciones sobre el huerto y a la mascota del huerto: el gnomo Pitufín.

Obviamente, para el periódico tuvimos que hacer una selección y para ello, por votación cada clase eligió el dibujo o redacción que mejor representara a nuestro nivel de cara al resto de cursos y comunidad educativa en general.

Sección diseñada por las dos clases de Segundo.

Portada del Periódico Escolar.

* * * * *

Ahora toca explicar todas las obras a las que hemos asistido como público, ya sea en el colegio o en la Biblioteca Municipal de Güevéjar.

En primer lugar, hablaré sobre nuestro Libro Gigante: 'Un elfo en la pantalla'.

Ciclo a ciclo fueron pasando por la Biblioteca de nuestro colegio, y se les fue leyendo la historia a la vez que iban contemplando sus dibujos, que eran auténticas obras de artes.

 Portada de nuestra Super Libro.

Lectura de nuestro Super Libro.

En segundo lugar, hablaré de otra actividad realizada por una asociación de la localidad en la Biblioteca Municipal de Güevéjar, disfrutamos sobre la adaptación de una aventura del libro más importante de la literatura española: 'Don Quijote de la Mancha'. 

La obra fue representada mediante títeres.

Salida hacia la Biblioteca Municipal. 

Llegada al lugar del acto. 

Representación de una aventura de Don Quijote.

Y por último, agregaré imágenes sobre las representaciones que recibimos del resto de aulas y compañeros/as.

1º A: El granito de polen. 

1ºB: La gallina Guillermina. 

1ºB: Los tres cerditos. 

2ºA: Los siete cabritillos. 

3º: El aula de Tócame-Roque. 

4º B: El ganso de oro. 

4º A: Don Gato. 

 5ºA: El campesino.

5ºA: El sultán. 

5ºA: La caja de fósforo.

Con esta batería de actividades, nuestro alumnado vivió una Semana Grande: La Semana del Libro. Desde su colegio, instituciones y asociaciones de la localidad observaron la importancia que se le da a la lectura y eso repercutirá en la mejora de su hábito lector.

Para que esta semana saliera así de bien se tuvo que trabajar un antes, un durante y un después, y en cada una de esas etapas nuestros alumnos y alumnas se han divertido muchísimo mientras adquirían un hábito fundamental.

Desde luego una bonita experiencia, en la que TODOS hemos aprendido mucho, yo el primero. Ideas que uno se guarda en su zurrón para futuros colegios. De todo se aprende.


Podéis revisar todas las actividades relacionadas que hemos llevado a cabo en cursos pasados navegando por este Blog Educativo:

- 'Carrera Lectora': pulsad aquí.

- 'Semana del Libro' - CEIP Federico García Lorca (Güevéjar - Granada): pulsad aquí.

- 'Día de la Lectura en Andalucía' - CEIP Virgen de Setefilla (Lora del Río - Sevilla): pulsad aquí.

- 'Semana del Libro' - CEIP Virgen de Setefilla (Lora del Río - Sevilla): pulsad aquí.

- 'El Libro Viajero' - CEIP Virgen de Setefilla (Lora del Río - Sevilla): pulsad aquí.

- 'Día de la Lectura en Andalucía' - CEIP Andalucía (Cañada Rosal - Sevilla): pulsad aquí.

- 'VIII Feria del Libro CEIP Blas Infante' - CEIP Blas Infante (Fuente Carreteros - Córdoba): pulsad aquí.

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lunes, 28 de abril de 2014

Harlem Shake - Francisco (CEIP Francisco Ayala - Fátima - Granada)

Tercer Harlem Shake realizado por Tercer Ciclo.


La siguiente actividad fue llevada a cabo por el alumnado de Tercer Ciclo del CEIP Francisco Ayala de Fátima (Granada) en el curso 2012/13.

¿Qué es un harlem shake? Explicándolo de forma rápida: un baile que se puso de moda a principios de 2013 y se caracteriza por los movimientos cíclicos acompañados siempre de la misma canción.

¿Cómo surge la idea? A finales del segundo trimestre, un servidor, comienza a diseñar la fiesta final de curso y el acto de graduación del alumnado de Sexto de Primaria, para ello iba a necesitar detalles bonitos y graciosos, que sirvieran de recuerdo para toda la Comunidad Educativa.

Les mostré el vídeo original al alumnado y les comenté mi idea. Les hizo gran ilusión y se mostraron dispuestos a realizarlo. Dejamos el rodaje para la última semana del segundo trimestre. Imaginad lo motivado que trabajaron hasta la fecha.

Harlem Shake original.


Llego el día, y la premisa era clara: el alumnado debía llevarse lo más surrealista que tuvieran en casa y mostrar el menor sentido del ridículo posible.  Y cumplieron, ¡Vaya que si cumplieron!

El Harlem Shake se divide en dos partes. La cámara siempre estará fija. Para grabar el baile, usaremos la App de Android: 'Harlem Shake Creator'.

Primera parte: todo el grupo hace una acción cotidiana, en este caso, todo el alumnado iba a estar haciendo los deberes como una mañana normal de colegio. Excepto uno, en este caso un servidor, que comenzaría a salirse de esa rutina y a realizar un movimiento cíclico.

Primera parte, Francisco realiza su movimiento fuera de lo normal, mientras maestro y el resto de compañeros realizan su actividad monótona cotidiana.

Segunda parte: coincide justo cuando cambia el ritmo de la canción. El programa nos da un descanso, y en ese descanso nos disfrazamos y ataviamos con todo lo que hemos traído, poniéndonos como nos plazca. ¡Vergüenzas fuera! Cuando estemos listos, nos colocamos donde nos de la gana, y cada uno de los participantes se prepara un movimiento repetitivo.

Segunda parte, vergüenzas fuera.

Y, de esta manera, realizamos nuestro primer Harlem Shake. Hicimos tres más, de los cuales luego elegiríamos entre todos y todas cual sería el que mostraríamos a las familias en el acto de graduación.

Fijaros que actividad más divertida para nuestro alumnado, los cuales disfrutaron de lo lindo.
Aprender divirtiéndose es fácil, muy fácil.

Podéis revisar todas las actividades relacionadas que hemos llevado a cabo en cursos pasados navegando por este Blog Educativo:

- 'Harlem Shake - Maestro' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

- 'Harlem Shake - Abraham' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

- 'Harlem Shake - Francisco' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

- 'Harlem Shake - Gimnasio' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

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jueves, 24 de abril de 2014

I Olimpiadas CEIP Federico García Lorca (Güevéjar - Granada)

Cartel creado para anunciar las I Olimpiadas CEIP Federico García Lorca.


La siguiente actividad, ha sido llevada a cabo en el curso 2013/14, concretamente, a finales del segundo trimestre, por todo el CEIP Federico García Lorca de Güevéjar (Granada).

Una gran actividad, en la cual desde el área de Educación Física, trabajaríamos de forma globalizada el resto de áreas y contenidos.

La idea, que he llevado a cabo en otros centros, fue explicada al Equipo Directivo y, más tarde, al Claustro los cuales aceptaron el proyecto, ya que ilusionaría y motivaría al alumnado.

Algunos no lo verán tan claro, pues piensan que es una competición, pero hay que tener en cuenta que la vida es una competición continua, todos y cada uno de nosotros hemos luchado para conseguir estar donde estamos. No hay que evitar el 'saber competir', lo que hay que evitar son las 'malas artes' y por eso es fundamental educar a nuestro alumnado con unos valores que hagan de esta sociedad una sociedad mejor. Competición sí, pero con unos valores llevados por bandera.

El Ayuntamiento de la localidad nos ayudó con la compra de medallas. Las medallas se entregarían a los tres mejores de cada ciclo y sexo por cada disciplina. Los niños y niñas de Infantil, participarían pero sin competir, realizaríamos una Gymkhana pre - olímpica de cara a concienciarlos para cuando ellos estén en Primaria.

Con la explicación del proyecto, ya teníamos a los tres pilares básicos de la Educación muy motivados e implicados: familias, docentes y alumnado.

A mediados de marzo, realizamos un concurso a nivel de aula, y posteriormente a nivel de centro, para elegir, como cualquier Olimpiadas, nuestra mascota.

¿Cómo lo íbamos a hacer? en cada clase, cada alumno, de manera individual presentaría un boceto de su mascota y su nombre, en cada clase elegimos por votación la mejor mascota. Y de las mascotas resultantes de cada clase, elegimos la que nos representaría a todo el colegio.

En este caso, salió elegida 'Lorca', y con la ayuda de todo el centro creamos un cartel, el cual sirvió de altavoz para el resto del pueblo, familias,...

Durante el mes de marzo, desde Educación Física, la especialista del área estuvo  entrenando con el alumnado las diferentes disciplinas por las que competirían en las Olimpiadas.


Diseñamos unos dorsales, los cuales portarían nuestros atletas el día de las Olimpiadas. Ese dorsal fue decorado al gusto por nuestro alumnado. 


Material preparado y apiladopara los entrenamientos.

Dorsales para los atletas.

Llegado el día, preparamos nuestra pista polideportiva con cinta de balizar y el material existente en el centro.

Material que tuvimos que comprar. 

Ubicamos al público y atletas en los lugares acondicionados para el buen desarrollo de las Olimpiadas.

Alumnos y familias del Primer Ciclo en los lugares acondicionados para la espera.

A continuación, explicaré las cinco disciplinas trabajadas durante las Olimpiadas.

- Carrera de Obstáculos, carrera a ida y vuelta, los atletas portarán un aro en la mano, teniendo que meterlo por la pica puesta al fondo de la pista. Una vez metida, deben realizar la vuelta. Si no logran introducir el aro, deberán volver y meterlo. En caso contrario serán eliminados.


Pista para Carreras de Obstáculos y Velocidad.

Calle número 1.

- Carrera de Velocidad, carrera a ida y vuelta, los atletas portarán un aro en la mano, teniendo que meterlo por la pica puesta en el fondo de la pista. Una vez metida, deben realizar la vuelta. Si no logran introducir el aro, deberán volver y meterlo. En caso contrario serán eliminados. A diferencia con la Carrera de Obstáculos, quitaremos los obstáculos de la pista. Por lo tanto, el alumnado no deberá saltar, sólo esprintar.

- Lanzamiento de Peso, el alumnado no deberá sobrepasar la línea, y con los dos pies juntos y sin despegarlos del suelo, deberán arquear su cuerpo y lanzar el balón medicinal lo más lejos posible. Disponen de dos intentos para superar su marca.

Lanzamiento de Peso.

- Salto de Longitud, cada atleta, deberá coger velocidad por la calle preparada para ello. Al llegar al extremo de la calle, sin pisar la línea final, tendrán que saltar lo máximo posible. El atleta que más lejos salte, gana. Para superarse, tendrán dos oportunidades.

Calle para el Salto de Longitud.

Aterrizaje para el Salto de Longitud.

- Carrera de Resistencia, balizamos un recorrido que dependiendo de la edad, fue más o menos grande.

Carrera de Resistencia Femenina del Primer Ciclo.

Tras la realización de las pruebas, tocaba entregar las medallas a los alumnos y alumnas que habían logrado ser los mejores en su edad y sexo en cada disciplina.

Parte delantera y trasera de las medallas.

Podium casero.

Mesa de medallas.

Os agrego a continuación tres vídeos, en los cuales podemos disfrutar de bellos momentos vividos en las cuatro jornadas que han durado las 'I Olimpiadas CEIP Federico García Lorca' y la 'I Gymkhana Pre - Olímpica'.

I Olimpiadas CEIP Federico García Lorca (Primer Ciclo) on PhotoPeach 
Recopilatorio de Primer Ciclo.

I Olimpiadas CEIP Federico García Lorca (2º Ciclo) on PhotoPeach 
Recopilatorio de Segundo Ciclo.

I Olimpiadas CEIP Federico García Lorca (3º Ciclo) on PhotoPeach 
Recopilatorio Tercer Ciclo.

I Gymkhana Pre-Olímpica CEIP Federico García Lorca (Infantil). on PhotoPeach 

Recopilatorio Infantil.


* Hay muchas más fotografías, que en los próximos días serán subidas a las redes sociales EXCLUSIVAS para la docencia de las que dispongo.

Con esta actividad el alumnado de nuestro centro pasó unas jornadas extraordinarias.

Gracias a toda la Comunidad Educativa del CEIP Federico García Lorca por colaborar y hacer posible que este proyecto saliera adelante.

Si os ha gustado la actividad, queda en manos del profesorado, familias y alumnado la responsabilidad de diseñar, organizar y crear las II Olimpiadas CEIP Federico García Lorca.

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- 'I Olimpiadas CEIP Francisco Ayala' - CEIP Francisco Ayala (Fátima - Granada): pulsad aquí.

- 'I Olimpiadas CEIP Federico García Lorca' - CEIP Federico García Lorca (Güevéjar - Granada): pulsad aquí.

- 'I Olimpiadas CEIP Virgen de Setefilla' - CEIP Virgen de Setefilla (Lora del Río - Sevilla): pulsad aquí.

- 'I Olimpiadas CEIP Andalucía' - CEIP Andalucía (Cañada Rosal - Sevilla): pulsad aquí.

- 'I Olimpiadas CEIP Blas Infante' - CEIP Blas Infante (Fuente Carreteros - Córdoba): pulsad aquí.

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